兒童退縮行為
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兒童退縮行為(social withdrawal in childhood)嚴(yán)格來說，不屬于心理疾病。但那是不良心理(特別是不良性格)的表現(xiàn)，妨礙兒童的人際交往。因此可以把它歸為心理障礙。
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兒童退縮行為的原因
兒童退縮行為的產(chǎn)生與患兒心理素質(zhì)、父母對孩子的態(tài)度以及環(huán)境影響有關(guān)。
先天適應(yīng)能力差。這類兒童從小適應(yīng)能力差，對新環(huán)境感到特別拘謹(jǐn)，不愿意接觸人，若勉強去適應(yīng)，適應(yīng)過程很難而緩慢，平時也不愛活動，對新鮮的事情不感興趣，缺乏熱情和好奇心，從不與陌生人交往。
后天撫養(yǎng)教育不當(dāng)。有的家長整天把孩子關(guān)在家中讓他獨自玩耍，不讓他與其他孩子交往;有的家長對孩子過于溺愛，過分地照顧與遷就，就使孩子難以適應(yīng)新的環(huán)境，以致其采取逃避的方式，如拒絕上幼兒園或?qū)W校。
遭遇強烈刺激。如親人死亡，父母離異，見到血腥殘酷的場面;突然離開親人，驚嚇過度。都會使精神受到刺激，產(chǎn)生退縮行為。
兒童退縮行為的表現(xiàn)比較隱性，不易察覺，因為在熟悉的環(huán)境和人群中，兒童表現(xiàn)是正常的，如他們在家里溫和、聽話、與家人有說有笑;到了陌生的
兒童退縮行為的診斷
正常兒童，突然進入一個完全陌生的環(huán)境，或遇到驚嚇、恐怖的情景，出現(xiàn)少動、發(fā)呆、退縮等行為表現(xiàn)，是正常的適應(yīng)性反應(yīng)。但有些孩子則不然，他們會出現(xiàn)明顯孤僻、膽小、退縮，不愿與其他小朋友交往等表現(xiàn)，寧愿一個人呆著也不愿去陌生的環(huán)境。這種現(xiàn)象稱為“兒童退縮行為”，多發(fā)生在5-7歲的兒童身上，女孩顯著多于男孩。
隨著時間的推移，兒童會對所處的環(huán)境逐漸適應(yīng)，并在做游戲等活動中，主動發(fā)展自己適應(yīng)環(huán)境的能力。但是有退縮行為的兒童卻很難適應(yīng)新環(huán)境。童年時代的退縮行為如果不注意防治，不僅有可能延續(xù)至成年，而且，有可能持久地影響到他們成年后的社交能力、職業(yè)選擇及教育子女方式等。
正常小兒面對環(huán)境變化，也會表現(xiàn)出退縮。這是一種本能的生理防護反應(yīng)。但是，隨著他們對環(huán)境的逐步適應(yīng)及新奇感的產(chǎn)生，退縮反應(yīng)會消退。但是有退縮傾向的小兒對陌生事物不易產(chǎn)生新奇感，或反應(yīng)非常遲鈍。
兒童退縮行為的鑒別診斷
這種行為可能是兒童氣質(zhì)因素和教育不當(dāng)所引起。兒童精神分裂癥亦有孤僻、退縮等行為障礙.應(yīng)與之鑒別。
正常兒童，突然進入一個完全陌生的環(huán)境，或遇到驚嚇、恐怖的情景，出現(xiàn)少動、發(fā)呆、退縮等行為表現(xiàn)，是正常的適應(yīng)性反應(yīng)。但有些孩子則不然，他們會出現(xiàn)明顯孤僻、膽小、退縮，不愿與其他小朋友交往等表現(xiàn)，寧愿一個人呆著也不愿去陌生的環(huán)境。這種現(xiàn)象稱為“兒童退縮行為”，多發(fā)生在5-7歲的兒童身上，女孩顯著多于男孩。
隨著時間的推移，兒童會對所處的環(huán)境逐漸適應(yīng)，并在做游戲等活動中，主動發(fā)展自己適應(yīng)環(huán)境的能力。但是有退縮行為的兒童卻很難適應(yīng)新環(huán)境。童年時代的退縮行為如果不注意防治，不僅有可能延續(xù)至成年，而且，有可能持久地影響到他們成年后的社交能力、職業(yè)選擇及教育子女方式等。
正常小兒面對環(huán)境變化，也會表現(xiàn)出退縮。這是一種本能的生理防護反應(yīng)。但是，隨著他們對環(huán)境的逐步適應(yīng)及新奇感的產(chǎn)生，退縮反應(yīng)會消退。但是有退縮傾向的小兒對陌生事物不易產(chǎn)生新奇感，或反應(yīng)非常遲鈍。
兒童退縮行為的治療和預(yù)防方法
防治兒童退縮行為，重點要放在教育和心理治療上。
家長應(yīng)培養(yǎng)兒童獨立自主的能力，讓孩子學(xué)會自己管理自己。想念孩子的力量和能力，培養(yǎng)孩子的勇敢精神，讓孩子甩開處處依賴別人的“心理拐仗”，獨立行走。
家長應(yīng)鼓勵孩子參加各種社會活動，多方創(chuàng)造條件，使孩子能和其他小朋友一起玩耍，一起做游戲，并多陪兒童一起參加社交活動，讓兒童適應(yīng)公共場所的活動。對已經(jīng)出現(xiàn)退縮行為的兒童，父母和教師應(yīng)幫助他們克服孤獨感，適應(yīng)外界環(huán)境，在小伙伴之間建立和和睦的人際關(guān)系。
家長對孩子不要溺愛，以免養(yǎng)成過分的依賴性，也不可粗暴，以免使孩子恐懼不安，害怕與人接觸。要鼓勵孩子從小熱愛集體，主動與其他小朋友一起活動，培養(yǎng)開朗的性格。家長和教師的親切和信心，有利于孩子克服性格上的缺陷，塑造其開朗的性格。
家長應(yīng)對兒童在社交中出現(xiàn)的合群現(xiàn)象，給予獎勵，逐漸增加他們的社會活動，克服退縮行為，經(jīng)過多次社交實踐和家長的正確心理誘導(dǎo)，絕大多數(shù)有退縮行為的兒童，都可成為性格開朗的人。
對于經(jīng)過上述治療而治療效果不理想的孩子，可在醫(yī)生的指導(dǎo)下使用藥物治療。
一般而言，兒童退縮行為不需要藥物治療。關(guān)鍵是要逐步地、有意識地讓他們多接觸外界環(huán)境，通過郊游活動和增加戶外活動等方式開拓視野;安排一些需要依靠集體力量才能完成的游戲和活動等，鼓勵其新奇感和探索性行為的建立。依靠正確的育兒方式，絕大多數(shù)退縮行為的小兒可望逐漸自行痊愈。
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